DoNews7月16日報道(記者 王金寶)直播無疑是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中最炙手可熱的領(lǐng)域之一，《2016年中國在線直播行業(yè)專題研究》顯示，2015年中國在線直播平臺數(shù)量接近200家，直播的市場規(guī)模約為90億元，直播平臺的用戶數(shù)量高達(dá)2億，幾乎每3分鐘就會誕生一個直播平臺。某種程度上來說，直播經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈已經(jīng)形成，粉絲經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)紅基尼經(jīng)濟(jì)應(yīng)運而生。在流量較大的直播平臺，主播們動輒上萬甚至幾十萬的月收入讓人一邊懷疑著一邊忍不住眼紅著。

　　然而，縱觀各大直播類APP榜單排行TOP100，其中90%為娛樂產(chǎn)品，那么剩下的10%要如何生存?一個必要元素是避開泛娛樂，做專業(yè)、做垂直。在“直播+”的眾多垂直領(lǐng)域中，“直播+教育”不聲不響地火了起來，教育直播平臺的講師很多人時薪達(dá)一兩萬，堪比最紅女主播。“直播+教育”成為火爆直播中的內(nèi)斂貴族，低調(diào)地“奢華”著。

　　“直播+”成為趨勢

　　在火爆的直播市場，由于進(jìn)入門檻低、內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重等原因，注定大部分泛娛樂直播APP在未來將被淘汰出局，與其相比，垂直領(lǐng)域的直播更注重內(nèi)容的深耕與延展，同時專業(yè)性更強，盈利模式也更加牢固，因此直播在形式上向外拓展也是行業(yè)轉(zhuǎn)型的重要方向。

　　在垂直直播領(lǐng)域中，資訊、購物、在線金融、教育等模式都呈較好的發(fā)展趨勢，其中，在線教育行業(yè)原本就使用在線視頻教學(xué)，與其他行業(yè)相比，教育行業(yè)再布局直播跨度小，收益高，因此在垂直類直播APP中，教育直播已開始走熱。

　　與電腦相比，手機(jī)憑借其高普及率、便攜性、以及學(xué)習(xí)應(yīng)用的多樣化深受用戶的歡迎，這也是移動直播能很好地與各類在線教育手機(jī)app相結(jié)合從而實現(xiàn)更優(yōu)良盈利模式的原因。

　　教育平臺紛紛試水“直播+教育”

　　與傳統(tǒng)教育模式相比，直播+教育有時間和空間上靈活，互動性強，成本低等優(yōu)勢。不論是新興的在線教育企業(yè)還是傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)都紛紛布局直播教育。教育直播初創(chuàng)平臺邊聊邊學(xué)將直播用于外語口語教學(xué)，采用線上一對一直播模式，貼近線下口語教學(xué)模式，且通過在線資源，連接各地語言教學(xué)老師。邊聊邊學(xué)CEO表示，傳統(tǒng)在線教育平臺以售賣課程為主，線下運營重，線上獲取用戶成本高，并且?guī)熒g的互動水平低。但直播+教育卻能夠通過實時在線碎片化學(xué)習(xí)，讓師生間隨時溝通，輕松達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　除了初創(chuàng)平臺外，一些老牌教育機(jī)構(gòu)也開始發(fā)展在線直播平臺，例如新東方旗下的酷學(xué)網(wǎng)，就是專門開發(fā)的在線教育直播平臺，主打語言教學(xué)直播、考研輔導(dǎo)直播、高考輔導(dǎo)直播，其中部分直播頻道也分為免費直播和收費直播。

　　家教O2O平臺瘋狂教師在獲得1.2億元C輪融資后，新一輪的戰(zhàn)略方向便是直播，其在線直播平臺“叮當(dāng)課堂”試圖進(jìn)一步完善其商業(yè)模式，實現(xiàn)“線上+線下”雙渠道共贏。其首個直播課程也將與7月面世。

　　主打職業(yè)教育的對啊網(wǎng)，用戶可以通過選擇感興趣的職業(yè)教育分類后進(jìn)入直播課教學(xué)區(qū)，能直接與教師在線交流外，還能掃碼關(guān)注對啊教師微信公眾號。

　　騰訊投資的猿題庫也開始用直播增加其變現(xiàn)途徑，從原先著重題庫到現(xiàn)在用題庫積累流量引流，然后用直播流量變現(xiàn)的猿輔導(dǎo)，不僅是重塑了品牌形象，盈利模式也發(fā)生了根本性改變。

　　直播+教育不僅吸引了老牌在線教育平臺的加入，一些大型的直播平臺也在嘗試這種新的教育模式，例如斗魚直播也開始試水直播教育領(lǐng)域，在今年4月推出了“魚教魚樂”教學(xué)板塊，用直播打造寓教于樂的教學(xué)模式。此外，斗魚官方還歸類了包括興趣愛好、語言類、心理類、藝術(shù)類、職業(yè)技能類等十個領(lǐng)域。

　　目前市場規(guī)模占據(jù)主要地位的還是學(xué)歷教育、職業(yè)教育和語言培訓(xùn)三大塊，邊聊邊學(xué)CEO認(rèn)為，未來其他細(xì)分領(lǐng)域仍有不少機(jī)會。

　　“直播+教育”仍是藍(lán)海： 講師時薪過萬

　　數(shù)據(jù)顯示，預(yù)計2016年我國在線教育市場規(guī)?？蛇_(dá)1375億元，2017年為1600億元， 2019年可達(dá)2140億元，到2021年在線教育市場規(guī)模可達(dá)2830億元。由此可見在線教育仍是片藍(lán)海，市場價值巨大，市場潛力有待挖掘。

　　同時，與其他類型平臺靠打賞變現(xiàn)不同，在線教育的付費模式也可以與直播實現(xiàn)結(jié)合，部分直播課程需要用戶在支付后才能進(jìn)入房間，變現(xiàn)能力更強。另外，“教師直播教學(xué)時薪過萬”也早已不是新聞，2000多名學(xué)生購買了在線教師王羽的一節(jié)單價9塊錢的物理直播課，扣除與平臺的分成后，該教師的時薪高達(dá)一萬八千多元，完全不輸網(wǎng)紅女主播。

　　如果把直播看做在線教育平臺的下一個風(fēng)口，如何抓住機(jī)遇?獨立音視頻直播互動服務(wù)平臺布卡互動CEO張璽輝認(rèn)為，直播行業(yè)擁有非常廣大的應(yīng)用領(lǐng)域，未來直播行業(yè)將更具專業(yè)性，盈利模式也將更加牢固，其中最不能忽視的就是教育類直播。在教育領(lǐng)域，直播模式將碾壓傳統(tǒng)教學(xué)和錄播模式。因此，及早抓住教育直播風(fēng)口，實現(xiàn)在線教育平臺的轉(zhuǎn)型，進(jìn)軍直播藍(lán)海最終實現(xiàn)各教育平臺常態(tài)化直播是未來發(fā)展趨勢。(完)