教育是國本，中國對待教育這個(gè)話題，一向比較嚴(yán)肅，有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)教育的話題，不斷吸引著業(yè)內(nèi)和各大媒體的關(guān)注。在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，大數(shù)據(jù)讓教育變的更加高效和科學(xué)，同時(shí)，教育資源更加豐富，教學(xué)方式也更加靈活，教育行業(yè)面臨著很多可以突破現(xiàn)狀的機(jī)會(huì)。

　　互聯(lián)網(wǎng)+教育，教育結(jié)構(gòu)性變革

　　從信息技術(shù)產(chǎn)生以來，人們對教育的變革就一直沒停止過，互聯(lián)網(wǎng)改變了世界，改變了我們的生活，傳統(tǒng)的線下教育已經(jīng)不能滿足時(shí)代的發(fā)展，教育需要?jiǎng)?chuàng)新，需要改造，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

　　從以前的以知識(shí)為中心的教育模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的教育模式，是教育必須經(jīng)歷的變革。一方面，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，自主選擇學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法，未來的教育，完全可以通過互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí);另外，通過互聯(lián)網(wǎng)，未來大多數(shù)的教學(xué)資源都是共享的，免費(fèi)的，每個(gè)學(xué)生都可以通過互聯(lián)網(wǎng)將優(yōu)質(zhì)的資源分享，避免了資源的大量浪費(fèi)。

　　技術(shù)將為行業(yè)帶來全新的價(jià)值

　　據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)趨勢報(bào)告》相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，互聯(lián)網(wǎng)教育市場增長率位居全行業(yè)第三，預(yù)計(jì)到2017年，互聯(lián)網(wǎng)教育市場規(guī)模將突破2800億元。

　　千億的市場規(guī)模，可見技術(shù)將為行業(yè)帶來全新的價(jià)值，這些價(jià)值主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是連接學(xué)生與老師;另一方面是連接學(xué)生與知識(shí)。

　　1.連接學(xué)生與老師

　　在20世紀(jì)80年代，不少學(xué)校都擁有投影計(jì)算機(jī)等多媒體設(shè)備，此項(xiàng)技術(shù)被用來加強(qiáng)教學(xué)，多媒體課堂如幻燈、錄像、投影等技術(shù)，以及開始大量普及。

　　隨著技術(shù)的發(fā)展，不僅是老師，學(xué)生也開始利用技術(shù)學(xué)習(xí)。一方面是教育機(jī)構(gòu)將講課內(nèi)容用DVD錄制成視頻售賣給學(xué)生;另一方面，隨著寬帶的普及，從前在光盤的課程內(nèi)容被放在網(wǎng)上，作為內(nèi)容分發(fā)渠道給學(xué)生們學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候，老師們在互聯(lián)網(wǎng)中扮演的角色，大多還只是為學(xué)生錄制教課內(nèi)容，并沒有主動(dòng)與學(xué)生交流。

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的全面普及，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的需求越來越強(qiáng)烈，同時(shí)也催生了更多的老師與學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)。網(wǎng)校直播課程增多，越來越多的老師從線下教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)移互聯(lián)網(wǎng)淘金。

　　由此可以證明，在互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境下，教育價(jià)值盡顯。所以技術(shù)連接學(xué)生與老師的結(jié)果是，學(xué)生尋找優(yōu)質(zhì)教師的需求被放大，越來越多的優(yōu)質(zhì)教師進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，與學(xué)生匹配，整個(gè)教育的商業(yè)價(jià)值被顯露并放大。

　　2.連接學(xué)生與知識(shí)

　　互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境下，學(xué)生不直接通過老師，也可以獲得知識(shí)，那么問題來了，學(xué)生如何通過技術(shù)與繞過老師直接獲取知識(shí)呢，主要從兩個(gè)方面獲取。

　　一方面，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種學(xué)習(xí)類APP軟件如雨后春筍般崛起，學(xué)生通過利用碎片化時(shí)間，將不會(huì)的題目，通過拍照上傳APP軟件來獲取答案，軟件會(huì)自動(dòng)匹配數(shù)據(jù)庫，將學(xué)生上傳的圖片通過技術(shù)解析，找到答案。

　　大部分APP并不只有提供課程，同時(shí)還會(huì)提供給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生不再孤軍奮戰(zhàn)，通過社群，與其他學(xué)習(xí)的用戶相互交流經(jīng)驗(yàn)，或者直接請教，找到答案。

　　另一方面，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)技術(shù)匹配的各種習(xí)題測試，從本質(zhì)上找到自己學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)，將符合自己的題目反復(fù)練習(xí)訓(xùn)練，達(dá)到強(qiáng)化訓(xùn)練的目的，從而更好的掌握知識(shí)要點(diǎn)。

　　“互聯(lián)網(wǎng)+教育，技術(shù)正在以個(gè)性化的數(shù)據(jù)匹配，連接老師與學(xué)生，和學(xué)生與知識(shí)，在良好的互動(dòng)環(huán)境下，把老師和平臺(tái)的價(jià)值充分發(fā)揮，達(dá)到更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。”縱索科技負(fù)責(zé)人王總表示。

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